Roudaina heeft een duidelijke boodschap voor de Haagse politiek. Kijk niet alleen naar prestaties, maar ook naar mentale gezondheid. “Wat mij betreft hoort er op elke school een psycholoog te zijn. Niet alleen een vertrouwenspersoon, maar iemand waar je echt naartoe gaat als het niet goed gaat.”
Daarnaast pleit ze dat er meer aandacht komt voor achtergrond en cultuur. “Nederland noemt zich multicultureel, maar dat zie je niet altijd terug.” Meer ruimte voor gesprekken over identiteit, geloof en filosofie kan volgens haar helpen. “Zo leer je elkaar beter begrijpen. En dat heb je later in de maatschappij nodig.”
Roudaina: ‘Kansengelijkheid begint veel eerder dan je denkt’
Roudaina zit in de brugklas van het gymnasium en is lid van de Haagse Raad van Kinderen. Kansengelijkheid is voor haar geen abstract begrip, maar iets wat je elke dag tegenkomt. “Het begint al op de basisschool,” zegt ze. “Als daar verschil ontstaat, neem je dat mee in alles wat daarna komt.”
Voor Roudaina gaat kansengelijkheid niet alleen over schooladviezen of cijfers, maar ook over hoe je wordt bekeken. “Als je niet in een bepaald plaatje past, val je sneller buiten de groep. Niet omdat je gepest wordt, maar omdat je er net niet bij hoort.” Dat kan volgens haar veel onzekerheid veroorzaken. “Dan ga je jezelf afvragen: doe ik iets verkeerd?”
Ze ziet ook hoe geld een rol speelt. Bijvoorbeeld bij schooluitjes waarvoor betaald moet worden. “Als er €25 gevraagd wordt en je kunt dat niet betalen, gaan mensen vragen stellen. Wil je niet mee? Vind je het niet leuk? Terwijl het gewoon niet kan.” Vooral bij jongere kinderen ontstaan daar snel aannames. Vaak negatieve.
Extra hulp moet er zijn voor iedereen
Met een vwo-advies op zak kon Roudaina naar het gymnasium. Ze heeft net als ieder ander kind hard gewerkt voor haar advies. Tegelijk ziet ze de verschillen als het gaat om extra hulp. Op school is er gratis ondersteuning, maar wie meer nodig heeft, komt al snel uit bij betaalde bijles of tutors. “Die mogelijkheden zijn er, maar niet voor iedereen. En dat maakt verschil.”
Wat haar opvalt is dat er steeds meer van leerlingen wordt verwacht. Digitale leerplatforms, oefenprogramma’s en bijlessen zijn belangrijk, maar kosten vaak geld. “Er zijn gratis opties, en die helpen. Maar het is niet hetzelfde als iemand die echt één-op-één met je meekijkt.”
Over haar eigen toekomst is ze nog zoekende. Maar over kansengelijkheid is ze helder: “Iedereen verdient dezelfde start. Niet alleen op papier, maar in het echte leven.”