Kansenongelijkheid zit niet alleen in het schooladvies of gedragscodes maar ook in digitale middelen. Een laptop is geen luxe. Het is essentieel voor schoolwerk. Politiek en onderwijs moeten scherper toezien op de kwaliteit en veiligheid van wat er op school gebeurt.
Aicha: “Een laptop is geen luxe maar essentieel voor schoolwerk”
Aicha herinnert het zich nog precies: de rapportavond in groep 8, de Cito-uitslag op tafel, en een zin die de toekomst van haar zoon in één klap kleiner maakte. Hij scoorde mavo/havo, maar de meester zei: “Ik denk dat hij dat niet redt.” Volgens Aicha werd het advies vervolgens naar beneden bijgesteld: van mavo/havo naar basis/kader. “Maar hij heeft die toets toch zélf gemaakt?” hield ze de leraar voor. Een onderbouwing kwam er niet. Alleen een gevoel.
Voor Aicha voelde het niet als een incident, maar als een patroon. Ze vertelt dat meerdere Marokkaanse kinderen op dezelfde school een lager advies kregen dan hun toetsresultaten lieten zien. Volgens Aicha speelde afkomst mee in hoe het advies werd bijgesteld. Ze noemt geen namen, maar haar boodschap is glashelder: als een docent zijn macht gebruikt om kinderen naar beneden te duwen, raakt dat niet alleen hun cijfers, maar hun vertrouwen in het hele systeem.
Langdurige gevolgen
De gevolgen werkten lang door. Haar zoon rondde zijn school af en is nu bijna klaar met een opleiding tot automonteur, maar Aicha ziet hoe de bijstelling zijn route bepaalde. “Hij heeft er harder voor moeten werken,” zegt ze. “Maar het heeft wel zijn schoolcarrière bepaald.” En misschien nog pijnlijker: het vertrouwen in leraren kwam onder druk te staan. Bij elke nieuwe docent was er die twijfel: hopelijk niet weer zo iemand.
Aicha wil dat politiek en onderwijs hier scherper op toezien. Niet alleen door te controleren of kinderen naar school gaan, maar óók op de kwaliteit en veiligheid van wat er op school gebeurt. “Leerplicht moet niet alleen toezicht houden op aanwezigheid,” zegt ze. “Zet desnoods een commissie op: is dit goed, ja of nee?”
Digitale middelen zijn geen luxe
En kansenongelijkheid zit niet alleen in adviezen en gedragscodes, benadrukt ze, maar ook in digitale middelen. Een laptop is geen luxe. “Essentieel voor schoolwerk,” zegt Aicha. Opdrachten, huiswerk, woordjes, updates: alles gaat via mail en online platforms. Zonder laptop “loopt een kind drie stappen achter” en voelt het zich buitengesloten als iedereen digitaal werkt en jij niet.
In haar eigen gezin zag ze hoe snel het knelt: met meerdere kinderen heb je niets aan één apparaat. “De één hoeft niet te wachten op de ander,” zegt ze. “Iedereen moet tegelijk kunnen werken.” De oproep die ze politici wil meegeven: bescherm eerlijke schooladviezen én zorg dat elk kind toegang heeft tot de digitale basis die onderwijs tegenwoordig vraagt.
“Mijn zoon kreeg een lager schooladvies. Het vertrouwen in leraren kwam onder druk te staan. Als een docent zijn macht gebruikt om kinderen naar beneden te duwen, raakt dat niet alleen hun cijfers, maar hun vertrouwen in het hele systeem."